女士们，先生们，我们进入了一个全新的数字化时代，计算能力爆炸性增长，数据量倍增，算法学习的能力前所未有。这是人工智能的时代，不仅是一场技术革命，也是经济、社会以及伦理的革命。我们或处于人类历史的转折点，这种变革可以与新型农业技术的引进相媲美，后者使人类进入新石器时代；也可以和四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷术相提并论，这些是中国古代劳动人民智慧的结晶，为知识和技术在各大洲传播奠定了基础。人工智能也起到类似的作用。
    
人工智能与教育，人工智能实际上提供了变革的力量，能够推进前沿技术发展，重塑我们的社会，包括教育体系。人工智能有潜力应对当今教育领域的一些重大挑战，创新教学实践，助力实现可持续发展目标4。然而科技快速发展也带来一些不可避免的风险和挑战，远远超出了政策辩论和规章制度的更新速度。联合国教科文组织致力于支持成员国利用人工智能技术的潜力实现《教育2030议程》，本着公平、包容的核心原则，确保人工智能在教育领域的应用。为此，要通过政策来保障人工智能的公平使用，并把人工智能作为一项公益事业，重点保障女童、妇女以及社会经济中弱势群体的使用权。新型人工智能技术在教育领域的应用日益广泛，只有有意识地加强以人为本的教育方法，尊重道德规范和标准，才能使人工智能造福全人类。
    
近年来，联合国教科文组织及其成员国在实现以下愿景上取得切实进展：2021年11月，193个成员国在教科文组织大会上通过了《人工智能伦理建议书》，这是全球第一个标准制定文件，指导我们以人文主义方法来看待人工智能。此前，《北京共识——人工智能与教育》于2019年通过，重申了以人文主义的方法将人工智能技术应用于教育领域，通过生活、学习、工作领域人机协作的方式，增进人类智慧，保护人类权益，促进可持续发展。
    
女士们，先生们，人工智能应用于改善每个学生的学习，赋权教师，加强学习管理系统。此外，让学生和所有居民在人工智能的帮助下安全高效地生活、工作是全世界面临的共同挑战。未来的学习和培训系统必须使人们具备人工智能核心技能，包含了解人工智能如何收集和处理数据，以及具备保护个人信息安全的能力。联合国教科文组织的使命要求我们采取以人为中心的方法对待人工智能。目标是用人工智能解决当前在知识、研究和文化表达多样性方面的不平等问题，并防止人工智能扩大国家内部和国家之间的技术鸿沟。我们要共同努力，实现“万物智联”的承诺，使每个人都能从当前的技术革命中获益，共享技术革命成果，特别是在创新和知识方面。“不让任何人掉队”，这是2030议程和17项可持续发展目标的承诺，尤其是对可持续发展目标4和教育而言。

联合国教科文组织驻华代表夏泽翰（Prof. Shahbaz Khan）在“智能+教育”论坛演讲整理，未经审阅